Gagnoa : BIC Afrique finance la réhabilitation des écoles de Payopa

Des élèves assis à même le sol, des enseignants sans bureau, des salles délabrées. À Payopa, près de Gagnoa, un appel citoyen lancé le 9 octobre 2026 a suffi à mobiliser une entreprise, qui finance aujourd'hui plus de 90 % de la réhabilitation des deux écoles primaires du village. Les travaux sont en cours et la remise officielle est prévue le 20 novembre. Un exemple de responsabilité sociale des entreprises qui pose une question : et si cela se faisait aussi chez nous ?

La société BIC Afrique finance à hauteur de 9 143 000 FCFA la réhabilitation des écoles primaires publiques (EPP) Payopa 1 et 2, situées à 18 kilomètres du centre-ville de Gagnoa, dans la région du Gôh. Sa contribution représente plus de 90 % d'un budget total de 9 743 000 FCFA. Les travaux, engagés à la suite d'un appel lancé le 9 octobre 2026 par Franck-Stéphane J. Dedi, jeune cadre originaire de la région, expert en stratégie et en finance, ont commencé. La remise officielle des écoles est prévue le 20 novembre 2026.

Des élèves assis à même le sol

Tout part d'images. Le mouvement Gagnoa Mérite Mieux soumet à Franck-Stéphane J. Dedi des photos prises à Payopa. Faute de table-bancs, une partie des élèves suit les cours assise sur des nattes posées à même le sol. Les enseignants n'ont pas de bureau pour s'asseoir. Dans certaines salles, les tableaux sont arrachés, le mobilier cassé et les débris jonchent le sol. Les portes sont endommagées, jusqu'à celle de la maternelle. « On ne peut apprendre durablement dans ces conditions », écrit-il alors.

Avant de lancer le moindre appel, il fait vérifier la situation. Un membre du mouvement, Made Boris, se rend sur place pour authentifier les images. Lui-même échange en visioconférence avec le chef du village, les directeurs des deux écoles et le président des parents d'élèves.

Un devis signé par la communauté

Le 5 octobre 2026, un devis de réhabilitation du groupe scolaire est établi. Il est signé par le président du comité de gestion des établissements scolaires (COGES), Koffi Paul, par les deux directeurs d'école, Gokou Jean Jaurès et Lahoui Blégby Salomon, et par le chef du village, Doubri Groga Jean Marc.

Le document chiffre précisément les besoins. Il prévoit la fourniture de 150 table-bancs pour 4,5 millions de FCFA, la réfection des tableaux, la confection de huit portails et la peinture de quatre bâtiments, qui comptent six salles de classe, deux bureaux et une maternelle. Le devis est arrêté à 7 028 500 FCFA.

Un appel citoyen, puis une entreprise

Le 9 octobre, Franck-Stéphane J. Dedi lance son appel. Il annonce une contribution personnelle et sollicite les ressortissants, les associations, les cadres de la région et le ministère de tutelle. Les internautes réunissent 300 000 FCFA, et un donateur offre 10 table-bancs d'une valeur de 300 000 FCFA.

Une semaine plus tard, le 16 octobre, grâce aux partages de l'appel, une entreprise lui demande un mémo de présentation du projet. Il s'agit de BIC Afrique. Avant de s'engager, l'entreprise dépêche une mission sur place pour constater les faits. Celle-ci juge utile d'ajouter des travaux qui n'avaient pas été retenus par le comité d'évaluation, mais qui lui paraissent nécessaires. Le budget passe ainsi de 7 à près de 9,7 millions de FCFA, dont 9 143 000 FCFA pris en charge par BIC Afrique. Le porteur du projet salue une entreprise qui a fait preuve d'« une écoute constante » et d'une « disponibilité et disposition à offrir à nos enfants de Payopa des conditions d'apprentissage beaucoup plus décentes ».

Depuis, le chantier avance. La fabrication des table-bancs a commencé, tout comme les travaux de peinture.

Ce qui a convaincu l'entreprise

Au-delà de l'émotion suscitée par les images, c'est la méthode qui retient l'attention. Le besoin a été vérifié sur le terrain, chiffré poste par poste dans un devis, validé par un comité représentant la communauté et assorti d'un délai. L'entreprise, de son côté, a fait sa propre vérification avant de financer. Autrement dit, chacun savait précisément ce qui serait financé, pour qui et pour quel résultat. C'est exactement ce qu'attend une entreprise avant de s'engager dans une action de responsabilité sociale : un projet traçable, porté localement et dont l'impact se mesure.

Une seconde phase : l'eau et les latrines

Pour l'initiateur, cette réhabilitation n'est que la première partie du projet. L'école ne dispose d'aucun point d'eau : pour boire, les élèves se rendent chez un enseignant ou aux abords de l'établissement. Les latrines, elles, sont impraticables. Ces deux chantiers seront traités dans une seconde phase.

Franck-Stéphane J. Dedi appelle également à constituer un groupe de bénévoles chargés de parcourir la région pour identifier les écoles en état de délabrement, afin de les réhabiliter à leur tour. Il plaide aussi pour la mise en place, dans chaque école réhabilitée, d'un comité de gestion réunissant les différents acteurs, chargé d'assurer l'entretien des bâtiments et de prévenir leur dégradation.

Convaincu que l'éducation est le levier le plus puissant pour développer la Côte d'Ivoire, il invite chacun à la placer au cœur de ses priorités. L'initiative a vocation à s'étendre à d'autres régions, et ses promoteurs entendent se rapprocher du ministère de tutelle. « L'État doit faire sa part. La Communauté fera aussi la sienne », résume-t-il.

Candidat malheureux aux élections législatives de décembre 2025 dans la commune de Gagnoa, Franck-Stéphane J. Dedi inscrit cette démarche dans son engagement pour le développement de sa région.

Et dans le Haut-Sassandra ?

Notre région connaît des besoins comparables, et des initiatives existent déjà, portées par des acteurs différents. À Daloa, l'association Daloa Solidaire a lancé en juin 2026 la réhabilitation de la clôture de l'EPP Dioulabougou, dont l'état laissait les élèves exposés aux dangers extérieurs. « Nos enfants méritent d'étudier dans un cadre sûr », avait alors confié un parent d'élève. À Gadouan, la MUDAG a offert trois salles de classe équipées à Adjamé-Guipry. À Vavoua, c'est la municipalité qui a remis un bâtiment de trois classes à l'école 146, pour un investissement de plus de 20 millions de FCFA.

Associations, collectivités et État ont chacun leur rôle. Mais les entreprises installées dans le Haut-Sassandra, dans le cacao, le commerce, la banque, les télécommunications ou l'agro-industrie, ont aussi intérêt à investir dans l'école de leur territoire. Elles y gagnent un ancrage local, une image positive et, à terme, des collaborateurs mieux formés.

Entreprises : comment financer une école près de chez vous

L'exemple de Payopa trace une méthode simple. Il s'agit d'abord d'identifier un besoin réel, en lien avec la direction de l'école, le COGES, les parents d'élèves et les autorités locales. Il faut ensuite le chiffrer avec un devis validé et signé par la communauté, afin de savoir précisément ce qui sera financé, puis le vérifier sur place. Il convient enfin de financer en toute transparence, de suivre les travaux jusqu'à leur livraison et de prévoir l'entretien des bâtiments une fois les travaux achevés.

À Payopa, il aura suffi d'un appel, d'une méthode et d'une entreprise prête à s'engager. Combien d'écoles, dans le Haut-Sassandra, attendent la leur ?

La Rédaction